一、總體情況

2025年，臨沂市工業學校深入貫徹落實教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》以及《山東省教育廳關于進一步加強職業院校勞動教育的實施意見》等文件精神，以修訂完善的《臨沂市工業學校勞動教育總體實施方案（2025年修訂版）》為行動綱領，全面推進勞動教育走深走實。學校堅持"五育并舉"的育人理念，緊密圍繞立德樹人根本任務，將勞動教育深度融入人才培養全過程，通過強化課程教學、豐富實踐載體、完善保障機制等舉措，切實增強了勞動教育的育人實效，有效提升了學生的勞動素養和綜合能力，為培養德技并修的高素質技術技能人才奠定了堅實基礎。

二、主要工作成效

（一）制度體系更加健全
在2024年工作基礎上，全面修訂并實施了《臨沂市工業學校勞動教育總體實施方案（2025年修訂版）》，進一步明確了新時期勞動教育的目標、路徑與保障。同步制定并印發了《臨沂市工業學校勞動教育課程教學標準（2025版）》、《臨沂市工業學校學生勞動實踐任務清單（分年級/學期）》、《臨沂市工業學校勞動實踐安全管理辦法》以及《臨沂市工業學校學生勞動素養評價辦法（試行）》四個核心配套文件。這一"1+4"的制度文件體系，為勞動教育的規范化、體系化、常態化開展提供了堅實的制度保障，確保了工作有據可依、有章可循。

（二）課程教學全面深化

1.必修課程高標準實施：嚴格依照國家要求，在2025級所有專業（含中職、五年制高職）人才培養方案中，獨立設置"勞動專題教育"必修課，學制內總學時確保達到18學時，計1學分，完全符合并超過了教育部規定的"不少于16學時"的要求。課程內容嚴格圍繞"勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全、勞動法規"六大模塊進行系統設計，并已完成第一學期的教學任務。學校組織開發了配套的校本教學資源，教學效果良好。

2.融合育人成效顯著：全面推動勞動教育元素與專業教學、思政教育、校園文化的深度融合。在專業課程教學中，各系部積極挖掘工匠精神、職業道德、質量規范等勞動教育內涵，將其融入實習實訓、項目教學全過程；思政課程將馬克思主義勞動觀作為重要教學內容；校園文化宣傳陣地持續弘揚勞模精神與先進事跡，"課程勞育"、"文化勞育"的氛圍日益濃厚。

（三）實踐活動豐富多彩

1.日常生活勞動常態化：持續完善并嚴格執行班級、宿舍、校園公共區域的衛生責任區制度，將勞動表現納入學生日常行為規范考核。組織學生廣泛參與校園綠化美化、"開心農場"管護、節能環保等常態化勞動，學生的主人翁意識和責任意識顯著增強。

2.生產性勞動專業化：緊密結合各專業特色，將生產性勞動深度嵌入專業實踐教學。數控、機電等專業學生在實訓中參與真實零件加工與設備維護；汽車工程系開展校園車輛義務檢測保養；信息技術系承擔校園網絡運維支持；現代服務系組織校園美食節、禮儀服務等活動。據統計，2025年依托專業開展的生產性勞動實踐項目覆蓋全體在校生，累計超過6000人次參與，有效提升了學生的專業實踐能力和崗位適應力。

3.服務性勞動多元化與社會化：校團委、各系部及學生社團全年組織開展各類志愿服務活動40余場次。活動內容涵蓋"技能服務進社區"（家電維修、健康咨詢）、"文明創建我先行"（環保宣傳、交通引導）、"關愛服務暖人心"（敬老院慰問、留守兒童幫扶）等多個領域，參與師生超過3000人次。特別是在2025年職業教育活動周期間，集中開展的"職教志愿服務日"等活動，產生了良好的社會反響，充分展示了職教學子的社會責任感和專業技能。

4.特色活動品牌化：成功舉辦了2025年"技能成才 強國有我"主題教育系列活動暨學生全員技能競賽?；顒痈采w所有系部、專業、年級，參賽學生超過10000人次，評選出各級獎項數百項。同期舉辦了優秀技能作品展、"大國工匠進校園"報告會、優秀畢業生分享會等，極大地激發了學生崇尚技能、學習技能、投身技能報國的熱情，活動品牌效應凸顯。

（四）保障機制更加有力

1.組織保障堅強：學校勞動教育工作領導小組充分發揮統籌協調作用，定期召開專題會議研究部署工作。各系部均成立了勞動教育實施小組，責任落實到人，形成了上下聯動、齊抓共管的工作格局。

2.師資隊伍優化：通過內部培養與外部引進相結合，進一步壯大了專兼結合的勞動教育師資隊伍。聘請了8名行業勞模、技術能手擔任校外實踐導師。組織了2期勞動教育專題校本培訓，提升了教師的專業指導能力。

3.實踐基地拓展：在鞏固校內實訓基地、勞動責任區的基礎上，新增掛牌2個穩定的校外勞動教育實踐基地（社區與企業），為學生提供了更廣闊的社會實踐平臺。

4.安全保障到位：嚴格執行《勞動實踐安全管理辦法》，在所有集體性、有一定風險的勞動實踐活動前，均進行安全預案審批和安全教育。全年勞動實踐教育實現安全零事故。

5.經費投入充足：學校年度預算足額保障勞動教育專項經費，用于課程資源開發、師資培訓、實踐活動、表彰獎勵及條件改善，確保了各項工作的順利推進。

（五）評價體系初步建立

《學生勞動素養評價辦法（試行）》在部分系部開始試點運行。初步構建了涵蓋勞動觀念、勞動能力、勞動習慣與品質、勞動精神四個維度的評價指標，探索采用過程性記錄、多主體參與（自評、互評、師評、家長評、服務對象評）的方式，將學生在課程學習、日常表現、實踐活動中的綜合表現進行記錄與評價。評價結果開始嘗試作為學生綜合素質評價、評優評先的重要參考依據，發揮了積極的導向作用。

三、存在問題與改進方向

在取得顯著成績的同時，我們也認識到工作中仍存在一些需要持續改進的方面：

1.評價體系需持續優化：勞動素養評價的指標科學性、操作便捷性、結果運用機制有待在全面推開后進一步檢驗和完善，信息化評價管理平臺的建設亟待推進。

2.特色品牌需深度凝練：勞動教育與臨沂本地紅色文化、優勢產業（如高端裝備制造、現代農業等）結合打造具有區域辨識度的勞動教育特色品牌方面，還有較大提升空間。

3.校企社協同需加強：企業在勞動教育課程開發、實踐崗位提供、師資共享等方面的深度參與機制尚需進一步健全，社會資源的整合利用效率有待提高。

四、2026年工作展望

展望2026年，學校將堅持守正創新，聚焦提質增效，重點在以下方面持續發力：

1.深化評價改革：全面推行并優化學生勞動素養評價體系，加快開發或引入信息化管理工具，提升評價的科學性與效率，強化評價結果的激勵與反饋功能。

2.打造特色品牌：深入挖掘沂蒙精神等本地資源，結合學校專業集群優勢，系統規劃并培育1-2個在區域內有影響力的勞動教育特色品牌項目或實踐活動。

3.強化協同育人：進一步完善校企、校社協同開展勞動教育的合作機制，爭取在共建課程、共享師資、共擔實踐等方面取得實質性突破，形成開放共育新格局。

4.加強研究宣傳：設立校級勞動教育研究課題，鼓勵教師開展行動研究。加大勞動教育優秀成果、典型案例、先進人物的宣傳力度，持續營造尊重勞動、熱愛勞動的濃厚校園文化氛圍。

臨沂市工業學校將繼續以高度的責任感和使命感，扎實推進勞動教育各項工作，努力開創勞動教育新局面，為培養擔當民族復興大任的時代新人做出新的更大貢獻。

臨沂市工業學校
2025年12月31日