一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，積極響應(yīng)臨沂市教育局關(guān)于勞動(dòng)教育工作的部署要求，結(jié)合我校“匠心筑夢(mèng)、德技并修”的育人理念，特制定本方案。我校勞動(dòng)教育旨在構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，將勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神深度融入人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，培養(yǎng)具備新時(shí)代奮斗精神和卓越技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、工作目標(biāo)

（一）體系建設(shè)目標(biāo)：鞏固“必修課程+融合課程+實(shí)踐活動(dòng)”三位一體的勞動(dòng)教育體系，確保勞動(dòng)教育全面融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成“一專業(yè)一特色”的勞動(dòng)教育模式。

（二）素養(yǎng)培育目標(biāo)：通過系統(tǒng)化教育，使全體學(xué)生牢固掌握至少一項(xiàng)生活自理與專業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)技能。學(xué)年內(nèi)，學(xué)生勞動(dòng)參與率達(dá)到100%，勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣得到顯著改善，勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神得以弘揚(yáng)。

（三）實(shí)踐深化目標(biāo)：深化產(chǎn)教融合，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校企合作基地，打造至少3個(gè)特色鮮明、育人實(shí)效顯著的品牌勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目。

（四）評(píng)價(jià)優(yōu)化目標(biāo)：初步建成以過程性評(píng)價(jià)為主，學(xué)校、企業(yè)、家庭多元參與的勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)結(jié)果有效融入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

三、核心內(nèi)容與課程設(shè)置

我校勞動(dòng)教育緊密對(duì)接《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞以下三類勞動(dòng)展開，并構(gòu)建相應(yīng)的課程體系：

在課程保障上，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立開設(shè)“勞動(dòng)專題教育”必修課，總學(xué)時(shí)不少于16學(xué)時(shí)，并開設(shè)如傳統(tǒng)工藝、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等選修課，滿足學(xué)生多樣化需求。

四、重點(diǎn)舉措與特色創(chuàng)新

（一）深化“匠心教育”內(nèi)涵，筑牢思想根基
將勞動(dòng)教育與學(xué)校“匠心筑夢(mèng)”育人體系深度融合-3。通過舉辦“大國(guó)工匠、勞模、優(yōu)秀校友進(jìn)校園”系列報(bào)告會(huì)，開發(fā)“沂蒙精神中的勞動(dòng)典范”特色案例庫(kù)，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的工匠精神培育，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與技能培養(yǎng)的同頻共振。

（二）創(chuàng)新“產(chǎn)教共融”模式，賦能生產(chǎn)勞動(dòng)
持續(xù)推進(jìn)“教學(xué)·生產(chǎn)”五維融合：推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、管理模式、評(píng)價(jià)體系與企業(yè)深度對(duì)接。本年度重點(diǎn)在數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)等專業(yè)群，引入合作企業(yè)的“6S”精益生產(chǎn)管理模式和“多維·量化·過程”評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在高度仿真的企業(yè)環(huán)境中完成真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“準(zhǔn)員工”的無(wú)縫過渡。

（三）拓展“數(shù)字+綠色”實(shí)踐，面向產(chǎn)業(yè)未來
緊跟技術(shù)變革與產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)，在勞動(dòng)教育中注入新元素：

1.數(shù)字化賦能：在汽車、信息技術(shù)等專業(yè)，利用虛擬仿真（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)升級(jí)傳統(tǒng)技能教學(xué)，提升教學(xué)的精準(zhǔn)性與趣味性。

2.綠色化引領(lǐng)：在全校普及綠色低碳理念，在新能源汽車、智能制造等專業(yè)方向重點(diǎn)開展節(jié)能、環(huán)保主題的實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)適應(yīng)綠色可持續(xù)發(fā)展需求的產(chǎn)業(yè)新軍。

（四）構(gòu)建“家校社”協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，凝聚育人合力

1.強(qiáng)化家校溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校公眾號(hào)等渠道，宣傳勞動(dòng)教育意義，定期反饋學(xué)生在校勞動(dòng)表現(xiàn)，指導(dǎo)家庭落實(shí)勞動(dòng)清單。

2.創(chuàng)新“家長(zhǎng)講堂”：邀請(qǐng)來自不同行業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，分享職業(yè)知識(shí)、勞動(dòng)故事和實(shí)用技能，拓寬學(xué)生對(duì)勞動(dòng)世界的認(rèn)知。

3.整合社會(huì)資源：積極與本地農(nóng)業(yè)合作社、非遺工坊、社區(qū)服務(wù)中心等建立實(shí)踐基地聯(lián)盟，為學(xué)生提供更廣闊的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。

五、評(píng)價(jià)與保障機(jī)制

（一）健全評(píng)價(jià)體系
建立以“勞動(dòng)素養(yǎng)成長(zhǎng)檔案”為核心的過程性評(píng)價(jià)機(jī)制。檔案記錄學(xué)生參與必修課、日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)等全過程的表現(xiàn)，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師（含企業(yè)導(dǎo)師）評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，結(jié)果分為四個(gè)等級(jí)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，并作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

（二）強(qiáng)化條件保障

1.組織保障：學(xué)校勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各系部成立實(shí)施小組，專業(yè)主任為第一責(zé)任人，將勞動(dòng)教育成效納入系部年度考核。

2.師資保障：建立“專任教師+企業(yè)技術(shù)能手+行業(yè)勞模+優(yōu)秀家長(zhǎng)”的多元化導(dǎo)師庫(kù)。實(shí)施勞動(dòng)教育教師專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)不少于8學(xué)時(shí)。

3.經(jīng)費(fèi)與安全：設(shè)立勞動(dòng)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障課程開發(fā)、實(shí)踐活動(dòng)、師資培訓(xùn)和勞動(dòng)保護(hù)用品購(gòu)置。嚴(yán)格執(zhí)行《勞動(dòng)實(shí)踐安全管理辦法》，為所有校外集體實(shí)踐活動(dòng)購(gòu)買保險(xiǎn)，制定安全預(yù)案，確保活動(dòng)安全有序。

本方案自發(fā)布之日起實(shí)施，學(xué)校勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋與督導(dǎo)，確保各項(xiàng)任務(wù)落地見效，開創(chuàng)我校勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面。