臨沭縣教體局“六個夯實”提升教師素養

教師的專業發展是學校質量提高的基本保證。為有效提升教師專業水平，近年來，臨沭縣教體局不斷夯實對教師培訓、研修、備課、上課、批改、集體教研力度，收到良好效果。

夯實培訓活動。開展新教師崗前培訓、“問診”新教師課堂、搭建學習平臺、實施教研互助、領雁工程，有力提升了新教師課堂教育教學能力。

夯實自我研修。組織教師利用課余時間自我研修，統一為教師購買《一篇一篇解讀教材》《習作這樣教》《美其所美》《種子課》《教育，讓成長真實發生》等，老師們自學摘抄理論筆記、撰寫讀書體會，促進了教師理論水平的提高。

夯實集體備課。重點圍繞“領會課標、吃透教材、落實課標”開展工作。定時間、定地點、定主備人，扎實開展集體備課活動。

夯實教師上課。對教師上課提出了四個字：新準實活。新：即教學理 念新、教學方法新、教學手段新。準：領會課標準、挖掘教材準、教學目標準。實：基礎知識實、基本技能實、情感育人實。活：教師思維活、學生思維活、課堂氛圍活。開展骨干示范課，名師精品課，青年教師的“研究課，新手的匯報課， “四課”的順利開展，促進了教師的專業發展。

夯實學生作業布批。教導處重點檢查二次批改。要求作業布置注重針對性、功能性、層次性和新穎性。嚴格控制課外作業量，切實減輕學生過重課業負擔。及時批改作業，適時采取補救措施。作業評講采用集中講評和個別輔導相結合的方法。

夯實集體教研。采取“隨機式教研活動”，引導教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，隨機式教研活動時間大家有時談論學生，有時談論教材，有時談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念。